EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA ENSINO MÉDIO - DIURNO ESTRUTURA CURRICULAR – 2017

  GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

                 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA

                     COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR - CODESE

                            SUBCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – SUEJA

                                   SUBCOORDENADORIA DE ORGANIZAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR - SOINSPE

EJA - ENSINO MÉDIO

                               ESTRUTURA CURRICULAR - 2017

ORIENTAÇÕES BÁSICAS:

Turnos: Diurno e Noturno

Período Letivo: 100 dias letivos

Número de semanas: 20

Número de aulas/dia: Turno Diurno: 05

                                  Turno Noturno: 04

Horário de Funcionamento:

a)      Diurno:

. Matutino - 7h às 11h30min, com 5 aulas de 50min  e  jornada  escolar  diária  de  4h30  min, incluídos  20min de intervalo

            .Vespertino – 13h às 17h30min, com 5 aulas de 50min  e  jornada  escolar  diária  de  4h30  min, incluídos  20min de intervalo.

           .Total de horas-aula no semestre: 500.

           .Total de horas semestrais: 500 horas-aula x 50min / 60 min = 416h40min.

           .Transformação de horas-aula em horas: Língua Portuguesa, 240 horas-aula x 50 min = 12.000 min / 60min = 200h.

            b) Noturno: 19h às 22h, com 04 aulas de 45min sem intervalo.

          .Total de horas-aula semestrais: 400.

          .Transformação do total de horas-aula em horas: 400horas-aula x 45min = 18.000min / 60min = 300h.

            .Total de horas das atividades complementares extraclasse por período: 5horas x 20semanas = 100h.

            .Total de horas do período: 300horas presenciais + 100horas de atividades complementares extraclasse = 400h.

            .Transformação de horas-aula em horas. Língua Portuguesa, 200 horas-aula x 45 min = 9.000 min / 60min = 150h.

           

1 O Currículo da EJA - Ensino Médio  deve observar a complexidade que se revela no cotidiano escolar, buscando garantir ações que promovam:

a) a educação técnica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes;

b) o processo histórico de transformação da sociedade e da sociedade;

c) a língua portuguesa como instrumento da comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania, bem como aos conhecimentos sobre a literatura clássica e a literatura de cordel;

d) o foco da leitura e letramento como elementos de interpretação e de ampliação da visão de mundo basilar para todas as áreas de conhecimento;

e) fomento às atividades de produção artística que propiciem a ampliação do universo cultural do estudante;

f) fomento às atividades esportivas e corporais que proporcionem o desenvolvimento dos estudantes;

g) fomento às atividades que envolvam comunicação, cultura digital e uso de mídias, em todas as áreas do conhecimento.

2 Os estudos literários e os conhecimentos sobre produção textual devem ser abordados no componente curricular Língua Portuguesa. Ademais, os conteúdos referentes à Economia do Rio Grande do Norte devem ser ministrados no componente curricular Geografia.

   3 Adotar metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes,  tais como:

a) Atividades teórico-práticas que fundamentem os processos de iniciação científica e de pesquisa, utilizando laboratórios de ciências, matemática e outros espaços que potencializem aprendizagens nas diferentes áreas do conhecimento;

b) Atividades em Línguas Estrangeiras desenvolvidas em ambientes adequados com a utilização de recursos que facilitem o aprendizado dos estudantes.

       4 Estimular os estudantes a participarem do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.

               5 Organizar os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação de tal forma que ao final do Ensino Médio, o estudante demonstre:

a) domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna;

b) conhecimento das formas contemporâneas de linguagem;

c) aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na vivência e experiência cotidiana.

              6 Em decorrência de legislação específica, são obrigatórios:

              a)Língua Espanhola de oferta obrigatória pela escola e de matrícula facultativa para o estudante, conforme a Lei nº 11.161, de 2005.

             b) As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular Arte, segundo o § 6º, art. 26 da Lei nº 9.394/96.

     c) O estudo da cultura norte-rio-grandense será ministrado, em especial, nos componentes de Arte, Literatura e História do Brasil, de acordo com o § 2º, art. 137 da Constituição Estadual do Rio Grande do Norte.

     d) Os conteúdos referentes a história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nos componentes de Arte, Literatura e História do Brasil, conforme o § 2º, art. 26-A da Lei nº 9.394/1996).

             e) A Educação Física, integrada ao Projeto Político-Pedagógico da escola, é componente curricular obrigatório, sendo sua prática facultativa ao estudante, segundo os casos previstos  no §3º, art. 26 da Lei nº 9.394/1996).

           f) Tratamento transversal e integralizado, permeando todo o currículo no âmbito dos componentes curriculares:

            .  Educação Alimentar e Nutricional (Lei nº 11.947/2009);

            . Processo de Envelhecimento (Lei nº 10.741/2003);

            . Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999);

            . Educação para o Trânsito (Lei nº 9.503/1997);

             . Educação em Direitos Humanos (Decreto nº 7.037/2009).

                                                                    Natal-RN,      de           de  2016.