quarta-feira, 30 de novembro de 2016

SEEC lança para consulta pública sobre o Pacto pela Alfabetização dos Potiguares

SEEC/ASSECOM28 nov 2016 09:08

O Governo do Estado do Rio Grande do Norte, por meio da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura lança para consulta da sociedade a minuta do Pacto pela Alfabetização dos Potiguares. O documento contém iniciativas que estão em fase de discussão, junto com vários segmentos, para combater o analfabetismo no RN, meta do Plano Estadual de Educação. 
A titular da Educação do RN, professora Cláudia Santa Rosa, lembra como o analfabetismo prejudica a vida dos potiguares: “O Estado tem um número elevado de analfabetos, cerca de 450 mil potiguares ainda não foram alfabetizados. Essa realidade compromete a população em diversos ramos de suas vidas e também para o desenvolvimento do país”. 
A professora Cláudia Santa Rosa ainda destaca que os pontos apresentados na minuta, bem como os parceiros, ainda não foram definidos em sua totalidade, pois a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do RN estende a discussão para outras entidades e para a sociedade civil: “Os cidadãos que desejarem contribuir com a formulação do Pacto terão a oportunidade de apresentar as suas ideias e ajudarem a escrever esse importante capítulo em nosso Estado”. 
Até o dia 12 de dezembro, os interessados podem enviar sugestões para o Pacto, via e-mail. O internauta deverá escrever um e-mail para assecomeducacao03@gmail.com, contendo no campo assunto “Pacto pela Alfabetização dos Potiguares – Sugestão” e em seguida escrever a sua ideia. Serão consideradas válidas as sugestões que vierem acompanhadas do nome completo do propositor, idade, profissão, endereço e telefone.  
“Essa consulta será fundamental para finalizarmos o processo de elaboração do Pacto, pois ele representará o esforço coletivo para combater o analfabetismo”, destacou a professora Cláudia Santa Rosa.


Implementação do Plano Estadual de Educação do RN


SEEC/ASSECOM29 nov 2016 17:01

Considerando a necessidade de garantir o cumprimento das metas do Plano Estadual de Educação (PEE), elaborado de forma participativa a partir da liderança do Fórum Estadual de Educação, cabe a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte prover as ações de gestão voltadas para tornar o PEE uma realidade.
Neste sentido, é indispensável, à partida, organizar as unidades escolares para a construção de territórios educativos, passo importante para que tenhamos uma rede, efetivamente.
Alguns documentos estão disponibilizados abaixo e à medida que outros forem sendo construídos serão aqui acrescentados. 
Solicitamos que as dúvidas sejam encaminhadas via e-mail para assecomeducacao03@gmail.com, todos os questionamentos serão encaminhados para os setores responsáveis.

Documentos

Plano Estadual de Educação

Apresentação sobre a proposta de redimensionamento de escolas

Relação das 352 escolas que não houve proposta de redimensionamento

Relação das 604 escolas estaduais por quantitativos de alunos e de turmas

Relação das 53 escolas que desde o ano de 2009 integram o Programa Brasil Profissionalizado, do Governo Federal, com exigências de serem de ensino médio

Relação das escolas de ensino médio propostas para o semi-integral, em 2017, subsidiadas pelo Proemi, programa do Governo Federal

Relação das escolas de tempo integral de ensino fundamental implantadas no início de 2016 e escolas propostas para serem implantadas em 2017 

Relação das escolas de tempo integral de ensino médio propostas para serem implantadas em 2017 

Relação das escolas estaduais do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais, conforme o IDEB

Ranking dos estados, conforme o IDEB nos Anos Iniciais no Ensino Fundamental

Ranking dos estados, conforme o IDEB nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Ranking dos estados, conforme o IDEB no Ensino Médio

Portaria Nº 1741/2016 - Redimensionamento da Rede Estadual de Educação

Portaria Nº 1731/2016 - Implementação de turmas de Educação de Jovens e Adultos

Portaria Nº 1544/2016 - Alocação de servidores efetivos, temporários e terceirizados nas escolas estaduais, DIRECs, DRAEs e Órgão Central

Portaria Nº 1578/2016 - Horários de expedientes dos servidores lotados nas DIRECs, DRAEs e Órgão Central 

Decreto Nº 26436/2016 – Criação do programa RenovEscola

Edital simplificado para Assessores Pedagógicos

TODOS ESSES DOCUMENTOS ESTÃO DISPONÍVEIS NO ENDEREÇO ELETRÔNICO QUE SEGUE:



GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS


Ontem (29/11/2016), o diretor da 3ª. DIRED, Miguel Rosa Filho, juntamente com a equipe desta instituição realizou visitas nas escolas de Nova Cruz, tanto na área urbana, quanto na área rural, posto que as escolas estavam vivenciando o Processo Eletivo de Gestores Escolares, de acordo com a Lei nº 290/2005.
Foi constatado com as visitas, que os processos eleitorais estavam transcorrendo, em sua maioria, respeitando os parâmetros da Gestão Democrática, onde alunos, pais e funcionários estavam votando.
No mais, o Diretor da Dired, esclareceu dúvidas e orientou sobre como realizar procedimentos, acerca de recursos eleitorais, caso algum candidato se sentisse prejudicado, uma vez que a Dired, através da técnica de Gestão, é uma instituição que atua de forma intermediária entre as comissões eleitorais das escolas e a Comissão Geral que funciona na SEEC/Natal.


REFLEXÃO SOBRE O REDIMENSIONAMENTO: Tempo da escola pública


SEEC/ASSECOM30 nov 2016 13:35

O tempo nos remete a ideia de passado, presente e futuro, nunca linear, antes pelo contrário. O tempo é uma interseção. Assim percebo a escola pública da rede estadual do Rio Grande do Norte: uma construção humana, resultado das ações do presente, amalgamadas no tempo, plasmadas pelas referências, escolhas e fazeres daqueles que vivem cada momento.
Diante de um histórico que revela o desempenho do ensino estatal muito abaixo do aceitável, urge que a gestão da educação assuma de vez o seu papel e responsabilidades. Igualmente, carece que a escola se reinvente, se reorganize, se transforme, ouse ser original, quebre o compromisso com modelos inoperantes que seguem a fazer estragos perversos nos projetos de vida de crianças e jovens. Repetir percursos de insucesso, ano após ano, indefinidamente, não nos parece ser o caminho razoável.
Partimos, pois, de uma certeza: a Educação do Rio Grande do Norte não comporta espaço para repetir o que já foi atestado que não funciona, enquanto outros estados da federação avançam, pactuam, frente a ações indutoras de mudanças indispensáveis, olhando do alto de um compromisso público com o bem comum e, especialmente, com os filhos dos trabalhadores que tanto defendemos como sujeitos de direito a uma escola pública de qualidade, justamente aquela escola que promove as aprendizagens previstas no currículo que se faz importante para a vida, mas também para que sigam uma trajetória acadêmica.
O Plano Estadual de Educação (PEE), elaborado pelos potiguares, evoca metas voltadas para a universalização do acesso de todos à escola, metas de qualidade para a melhoria das aprendizagens, de erradicação do analfabetismo absoluto, oferta de escola de tempo integral e da educação profissional técnica de nível médio, de valorização dos profissionais da educação quanto ao rendimento, formação inicial, continuada e pós-graduação, entre outras.
Redesenhar percursos, romper com paradigmas hegemônicos e promover as mudanças na Educação que conduzam aos resultados que a população espera, foi o que me motivou a aceitar o honroso convite do Governador Robinson Faria para assumir a gestão da educação do estado do RN.
Na Secretaria, tão logo cheguei, procurei compor a equipe com a gente que lá encontrei, profissionais comprometidos com um projeto de educação voltado para empoderar os estudantes, por meio de uma formação consistente. O êxito do PEE é, pois, inevitavelmente, tributário dos técnicos do órgão central, das Diretorias Regionais de Educação (DIRED), Diretorias Regionais de Alimentação Escolar (DRAE) e, sobretudo, dos profissionais que atuam nas escolas, aqueles que materializam intenções.
Ao estudar a educação estadual, por dentro, a nossa equipe se deparou com dados surpreendentes: o primeiro dá conta de 604 unidades que ofertam uma mistura de ensinos que tem gerado o surpreendente número de 54 tipos de escolas, quando o desejável seria seis ou sete. O segundo dado: a existência de escola na zona urbana de um município com o total de três alunos, sendo esta com duas turmas e, consequentemente, duas professoras. Das 604 escolas, 65 conta com menos de 100 alunos, uma delas, por exemplo, com 92 alunos distribuídos em 11 turmas, média de oito estudantes por turma.
Propomos algum tipo de redimensionamento, a curto, médio e longo prazos, para 252 escolas, objetivando adequá-las, otimizar os seus projetos, fortalecer o que cada uma já faz com maior êxito. Essa medida de gestão, nada mais é do que organizar as escolas por ofertas de ensino e modalidades, permitindo, inclusive, a coexistência de escolas próximas, algumas com dificuldades de formar as suas turmas porque outra unidade melhor estruturada resolve trabalhar com ensinos ou modalidades semelhantes.
Ora, historicamente se promoveu essa mistura pouco cuidadosa, que gerou 54 combinações, revelando uma rede sem face. O desejável seriam escolas exclusivas de anos iniciais do ensino fundamental, de anos finais, ensino médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA), educação profissional e de tempo integral. Em casos especiais é compreensível que numa mesma unidade de ensino sejam ofertados os anos finais do ensino fundamental mais o ensino médio, dada à proximidade das faixas etárias.
Identificada a medida a ser adotada, a orientação foi dada para que DIRED e gestores das escolas discutissem para identificar a expertise de cada equipe para lidar com determinada faixa etária; o estudo de demanda do bairro, território, município; a arquitetura da escola, o mobiliário, equipamentos, o projeto pedagógico. O chamamento para se instalar o respeito às expectativas e necessidades da criança, do adolescente, dos jovens e adultos, de modo a superar os processos formatados de infantilização de alguns e de imposição para a maturidade de outros. Personalizar as escolas e suas equipes é uma maneira de respeitar o público atendido e oferecer maiores condições para a escola protagonizar um projeto pedagógico em condições de apresentar resultados de aprendizagens. Não é verdade que salas e espaços educativos impessoais mediam aprendizagens, assim como não é verdade que basta o redimensionamento para todos os problemas serem resolvidos. Sabemos que é preciso garantir professores em todas as turmas e/ou componentes curriculares, melhorar a infraestrutura, entre outros entraves históricos que a gestão tem buscado construir os caminhos para superá-los.
O fato é que o redimensionamento também vislumbra ampliar as experiências dos estudantes, otimizar a rede física e os recursos humanos, no instante em que procura diminuir turmas, turnos e, eventualmente, unidades de ensino com restrito número de matrículas, desde que em condições de acomodação sem prejuízos. Não parece racional manter turmas ou escola em funcionamento com apenas um, dois, três, sete, dez, dezoito estudantes, tampouco uma escola na capital com 35 estudantes, contando com outras muito próximas.
O redimensionamento também intenciona que o Rio Grande do Norte cumpra compromissos assumidos com o Governo Federal, desde o ano de 2009. Não obstante a importância da população contar com uma rede de escolas técnicas, naquele ano o estado pactuou no âmbito do programa Brasil Profissionalizado, recebeu recursos para reformar 53 escolas e construir 10 Centros Tecnológicos de Educação Profissional e logo terá de prestar contas. Até o momento a Secretaria não cumpriu com o que lhe coube: ofertar ensino médio integrado nessas unidades, o que se revela como um dos desafios de agora. Das 53 escolas, apenas 12 são exclusivas de ensino médio. Como se não bastasse, há escola que oferta somente o ensino fundamental e outras são mais de ensino fundamental do que de Médio.
A definição de escolas exclusivas de ensino médio permitiria a implantação de 62 escolas semi-integral, com carga horária semanal de 35 horas, contando com aporte de recursos federal, o que não foi possível atingir esse número, lamentavelmente. De igual modo, a Secretaria não tem a certeza se as 16 escolas exclusivas de ensino médio, que o estado teria direito para implantar o tempo integral, serão aprovadas, pois algumas que estariam melhor habilitadas preferiram não aceitar a oferta. Vozes que agora ecoam contra escolas de tempo integral, silenciaram quando no início do ano de 2016, à luz do compromisso assumido no Plano Estadual de Educação, o estado, sozinho, acertadamente, passou a ofertar tempo integral em dez escolas de ensino fundamental.
As escolas que forem dimensionadas de maneira mais adequada evidentemente que terão um acompanhamento melhor estruturado, pois a proposta envolve assessoria pedagógica vinculada à DIRED, tendo em vista contribuir para a implementação do plano de gestão da escola, do seu projeto pedagógico, definição de metas de aprendizagens, propostas de formação continuada com base nas necessidades, a realização de um trabalho que sempre foi apontado como lacuna da Secretaria.
É necessário que se instale o bom senso em substituição ao interesse de alguns de promover instabilidade: o redimensionamento na rede estadual não enseja fechar escola em locais que sejam fundamentais permanecerem abertas, tampouco fechar turnos ou deixar de abrir turmas de modo a privar o direito à educação. O redimensionamento não é excludente, não se trata de uma proposta para demitir servidores, transferir professores de um município para outro ou implantar o processo de municipalização do ensino fundamental. O redimensionamento é uma ação de gestão que vai além de garantir matrícula na escola, integra uma política educacional para promover o direito de aprender na escola.
O tempo da escola pública é este, de agora, o tempo que cada um constrói aquilo que amanhã será passado.

FEIRA DE CRIATIVIDADE E CIÊNCIAS DA E.E. DR. PEDRO VELHO


A Escola Estadual Dr. Pedro Velho, jurisdicionada à 3ª. DIRED, localizada na cidade de Pedro Velho/RN promoveu nos dias 23 e 24 de novembro a 15ª feira da criatividade e a 3ª feira de ciências.

O trabalho realizado com todo empenho e dedicação pelos profissionais da instituição, juntamente com os alunos mostrou a comunidade escolar de um modo geral o resultado de todo um trabalho sob o tema: PLURALIDADE DE SABERES.

terça-feira, 29 de novembro de 2016

ATENÇÃO SENHORES GESTORES - Portaria nº 1869/2016 – SEEC/GS

Portaria nº 1869/2016 – SEEC/GS

Dispõe sobre as condições necessárias para a inserção do aprendiz no mercado de trabalho do Estado do Rio Grande do Norte.

A SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA DO RIO GRANDE DO NORTE, no uso de suas atribuições legais e

CONSIDERANDO o Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, que aprova a Consolidação das Leis do Trabalho;

CONSIDERANDO a Lei nº 10.097, de 19 de dezembro de 2000, que alterou dispositivos da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT e que versa sobre o trabalho do aprendiz;

CONSIDERANDO o Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005, que regulamenta a contratação de aprendizes e dá outras providências;

CONSIDERANDO o Decreto nº 8.740, de 4 de maio de 2016, que altera o Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005, para dispor sobre a experiência prática do aprendiz;

CONSIDERANDO a recomendação do Ministério Público do Trabalho, Procuradoria Regional do Trabalho da 21ª Região, para que a Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte regularize a condição de aprendiz para os estudantes da Rede Estadual de Ensino,

RESOLVE:

Art. 1º Fica instituída na Rede Estadual de Ensino a condição de Aprendiz para todos os estudantes que se adequem a esse perfil, conforme legislação em vigor.

Parágrafo único. Aprendiz é o maior de quatorze anos e menor de vinte e quatro anos, matriculados em escolas estaduais de Ensino Fundamental, de Ensino Médio e de Educação de Jovens e Adultos, que celebra contrato de aprendizagem, nos termos do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT.
Art. 2º O contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado não superior a dois anos, em que o empregador se compromete a assegurar ao aprendiz, inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-profissional metódica compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico.
§ 1º A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz à escola.
§ 2º A formação técnico-profissional metódica é composta de atividades teóricas e práticas, metodicamente organizadas em tarefas de complexidade progressiva desenvolvidas no ambiente de trabalho.
§ 3º A formação técnico-profissional metódica realiza-se por programas de aprendizagem organizados e desenvolvidos sob a orientação e responsabilidade de entidades qualificadas em formação técnico-profissional metódica definidas no art. 8o do Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005.
Art. 3o A formação técnico-profissional do aprendiz obedecerá aos seguintes princípios:
I - garantia de acesso e frequência obrigatória ao Ensino Fundamental, Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos - EJA;
II - horário especial para o exercício das atividades; e
III - capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.
Parágrafo único.  Ao aprendiz com idade inferior a dezoito anos é assegurado o respeito à sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Art. 4º A seleção de aprendizes será realizada a partir do cadastro público de emprego, disponível no portal eletrônico Mais Emprego.
Art. 5º O contrato de aprendizagem extinguir-se-á no seu termo ou quando o aprendiz completar vinte e quatro anos, exceto na hipótese de aprendiz deficiente, ou, ainda antecipadamente, nas seguintes hipóteses:
I - desempenho insuficiente ou inadaptação do aprendiz;
II - falta disciplinar grave;
III - ausência injustificada à escola que implique perda do ano letivo; e
IV - a pedido do aprendiz.
Art. 6º Aos aprendizes que concluírem os programas de aprendizagem com aproveitamento, será concedido pela entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica o certificado de qualificação profissional.
Art. 7º Os gestores das escolas da Rede Estadual de Ensino deverão tomar ciência do conteúdo da legislação relativa ao Aprendiz, e, em especial, ao Decreto nº 5.598, de 1º de dezembro de 2005, para prestar, em tempo hábil, as informações sobre o estudante aprendiz, quando necessário.
Art. 8º As entidades contratantes deverão assegurar ao estudante aprendiz todos os direitos trabalhistas e a certificação de qualificação profissional, conforme legislação pertinente.
Art. 9º As escolas deverão informar à Secretaria de Estado da Educação e da Cultura, semestralmente, a relação dos aprendizes, contendo: nome completo, anos/séries que estudam, nomes das entidades contratantes e período do contrato.
Art. 10. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário, principalmente, a Portaria nº 913/2015 – SEEC/GS.

Publique-se. Registre-se. Cumpra-se.

Natal/RN, 22 de novembro de 2016.

Cláudia Sueli Rodrigues Santa Rosa
Secretária de Estado da Educação e da Cultura



FECITEC



FEIRA DE CONHECIMENTO DA E.E JOAQUIM DA LUZ


A Escola Estadual Joaquim da Luz, na cidade de Espírito Santo/RN, jurisdicionada à 3ª. DIRED, realizou nos últimos dias (24/ e 25/11/2016), a culminância de vários Projetos, que envolveram toda a escola e no qual foram trabalhadas todas as áreas do conhecimento.
O evento contou com a Presença da SUEM – representada por Vera Reis e da 3ª. DIRED – representada pela Coordenadora do Mais Educação Margarete Padre, além da participação da equipe escolar, dos alunos e da comunidade. A solenidade foi dividida em cinco oficinas:

OFICINA 1 - MEIO AMBIENTE E RECICLAGEM



OFICINA 2 - MATEMÁTICA
Curiosidades da geometria, na qual aparece Vera Reis da SUEM.



OFICINA 3 -  RETRATOU A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER.
Abordou o primeiro caso de estupro, que foi bíblico. Dramatizando a história de Tama. E teve como responsável a Professora de Ciências e Biologia. Modalidade - teatro.

OFICINA 4 - RELIGIÃO
TEMA: INTOLERÂNCIA RELIGIOSA
Segundo Margarete Padre foi uma das oficinais  mais bonitas e foi muito bem trabalhada.

OFICINA 5 - O ENCONTRO DAS PERSONAGENS. TEATRO MODERNO.
Perpassam as histórias  e seus personagens marcantes: João Grilo e Chicó, Chaplin e Emília até chegar na história de O mágico de OZ.



Prefeito Cid Arruda decreta Luto Oficial de Três dias em homenagem a Jogador Novacruzense

O Prefeito Cid Arruda lamentou a morte do jogador Novacruzense conhecido como Gil da Associação Chapecoense, segundo segue a nota oficial da prefeitura foram decretados, três dias de luto oficial em homenagem ao atleta que acabou sendo vítima de um trágico acidente aéreo.
Fonte: http://portalnovacruz.com/prefeito-cid-arruda-decreta-luto-oficial-de-tres-dias-em-homenagem-jogador-novacruzense/

CONVITE: FEIRA CIENTÍFICA E CULTURAL: EDUCAÇÃO COM ENERGIA


PROJETO DESPERTAR - CONVITE PARA A FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR


segunda-feira, 28 de novembro de 2016

Convite para a culminância do Projeto de Integração Curricular – PIC da E.E Prof. Ocila

CRONOGRAMA


QUARTA-FEIRA – 30/11/2016
HORÁRIO: 19h30min às 22h

ÁREA : MATEMÁTICA

TEMA : Educação Financeira
APRESENTAÇÕES : Seminários e Cartazes


ÁREA : CIÊNCIAS HUMANAS

TEMA : TV : Evolução e influência no processo ensino-aprendizagem
APRESENTAÇÕES : Palestra, Seminários e Exposições.




QUINTA-FEIRA – 01/12/2016
HORÁRIO: 19h30min às 22h

ÁREA : Ciências da Natureza

TEMA : Meio Ambiente e Saúde
APRESENTAÇÕES :
·      RECICLAGEM: Árvore de natal reciclável, lanterna reciclável, enfeites com garrafas pet, maquetes com material reciclável, entre outros.
·      CRIAÇÃO : Filtro de bambu, filtro de garrafa pet, dessalinizador caseiro, dessalinizador solar, larvicida, bioinseticida,  repelente líquido, repelente elétrico.
·      PALESTRAS E VÍDEOS : Hipertensão e diabetes.
·      EXPERIMENTOS QUÍMICOS.


SEXTA-FEIRA – 02/12/2016
HORÁRIO: 19h30min às 22h

ÁREA : LETRAMENTO

TEMA : INOCÊNCIA - OBRA

APRESENTAÇÕES
·      Apresentação Musical;
·      Apresentação de peça teatral
·      Declamação de poesia e poemas;

·      Demonstração de expressões regionais e influência de outras línguas presentes no romance.

II ETAPA DO PNAIC


No último dia (26/11/2016), a 3ª. DIRED reuniu na Escola Estadual Alberto Maranhão, através da Coordenadora do PNAIC – Socorro Lima, um grupo de 32 professores e coordenadores do Ensino Fundamental I.
As Orientadoras educacionais do PNAIC, as professoras Marinalva Ferreira e Wilma Camelo, durante todo o dia, orientaram os professores de 1º. ao 3º. anos do Ensino Fundamental, das escolas jurisdicionadas e seus respectivos coordenadores pedagógicos, tendo como foco central dá continuidade as atividades já realizadas na primeira etapa do programa, e que já ocorreu no dia (12/112016).
O grupo continua enfatizando a relevância d’“A apropriação do sistema de escrita alfabética”, para dessa forma, buscar atingir melhorias na educação de base.


TV CULTURA E A GRADE VOLTADA PARA AS QUESTÕES EDUCACIONAIS


A TV Cultura fez uma série sobre os rumos da educação e exibirá uma série especial sobre os novos rumos da Educação no País. Durante duas semanas, de segunda a sexta-feira, às 20h30, especialistas discutem temas importantes, acompanhados de uma plateia formada por estudantes e professores.
O programa, que contará com a participação de especialistas da área educacional e de uma plateia formada por estudantes e professores, vai ao ar de segunda a sexta-feira, às 20h30, a partir do dia 28 de novembro. Mediados pela jornalista Andresa Boni, os programas da primeira semana debaterão os temas Diagnóstico do Ensino Médio Brasileiro (28); Currículo do Ensino Médio Hoje (29); Financiamento e a Escola de Tempo Integral (30/11); Exame Nacional do Ensino Médio - Instrumentos de Avaliação (1); e Medida Provisória I (2/12). Para discutir essas questões estarão Claudio de Moura Castro, PHD em Economia e pesquisador em Educação; Maria Alice Setubal, educadora e presidente do Conselho do CENPEC - Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária; Mariza Abreu, consultora de educação da Confederação Nacional de Municípios; e Priscila Cruz, fundadora e presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação.
A série Educação: Novos Rumos continua na semana de 5 a 9/12, com outros quatro convidados que debaterão sobre os temas: Medida Provisória II (5); Ensino Técnico Integrado no Brasil e no Mundo (6); Currículo - Base Nacional Curricular (7); Formação de Professores (8); e Futuro da Educação (9/12). Os especialistas para essa segunda semana de discussões são Cesar Callegari, sociólogo e membro do Conselho Nacional de Educação; Guiomar Namo de Mello, pedagoga e educadora; Lisete Arelaro, professora da Faculdade de Educação USP; e Luís Carlos de Menezes, professor do Instituto de Física USP.

A série é uma realização do Jornalismo e do Núcleo de Educação da TV Cultura.

Serviço

Educação: Novos Rumos
Horário: 20h30
TV Cultura

- 28/11 (segunda-feira): Diagnóstico do Ensino Médio Brasileiro
- 29/11 (terça-feira): Currículo do Ensino Médio Hoje
- 30/11 (quarta-feira): Financiamento e a Escola de Tempo Integral
- 1/12 (quinta-feira): Exame Nacional do Ensino Médio - Instrumentos de Avaliação
- 2/12 (sexta-feira): Medida Provisória I
- 5/12 (segunda-feira): Medida Provisória II
- 6/12 (terça-feira): Ensino Técnico Integrado no Brasil e no Mundo
- 7/12 (quarta-feira): Currículo - Base Nacional Curricular
- 8/12 (quinta-feira): Formação de Professores

- 9/12 (sexta-feira): Futuro da Educação⁠⁠⁠⁠

FESTA DAS CELEBRIDADES


No último dia (26/11/2016), o diretor da 3ª. DIRED – Miguel Rosa Filho, o Coordenador Pedagógico – Antonio Barbosa – e sua esposa Edna Barbosa e a Assessora de Comunicação - Elisângela Teixeira Rodrigues - fizeram-se presentes no Evento Festa das Celebridades como representantes do escritor Novacruzense Dr. Diógenes da Cunha Lima.
O evento contou com diversas presenças da sociedade novacruzense e da região Agreste. Nesta matéria destacamos nomes como o de Dr. Diógenes da Cunha Lima, representado por nossa Dired, do também escritor Daladier da Cunha Lima – representado por Júnior e Iracilda e do Professor Derivaldo dos Santos, por serem todos escritores que representam Nova Cruz em suas jornadas profissionais e culturais.
Dr. Diógenes da Cunha Lima é um novacruzense que escreveu mais de 50 títulos no percurso de sua carreira como escritor, sendo reconhecido na América Latina e na Europa como figura proeminente e que representa com muita dignidade nossa cidade e nosso Estado aonde quer que compareça.
O evento estava muito bonito e contou também com a presença de profissionais da Educação, políticos e empresários da região Agreste.

FEIRA DO DESPERTAR, FEIRA DE CIÊNCIA & ARTE e SARAU POÉTICO


No último dia (24/11/2016), a Escola Estadual Diógenes da Cunha Lima, da cidade de São José de Campestre, jurisdicionada à 3ª. DIRED, dirigida por Aureservulo realizou a Feira de Ciência & Arte.
O diretor da 3ª. DIRED – Miguel Rosa Filho, o coordenador pedagógico – Antonio Barbosa, o coordenador de inspeção escolar – Luiz Antônio Pereira fizeram-se presentes no evento que contou com um público de aproximadamente 500 pessoas da comunidade escolar.
A presença maciça dos professores no evento, mostra o empenho do grupo em realizar o melhor na educação, a participação dos alunos expõe a importância da escola na formação e na vida deles, além dos pais que estavam no evento em grande quantidade.
Além da Feira de Ciências & Arte, também teve o Sarau Poético-Musical no qual os alunos dos três turnos se apresentaram, e, também ex-alunos que contribuíram para a grandeza do evento.
O destaque vai para o oportunismo dos jovens empreendedores do PROGRAMA DESPERTAR que orientados pela professora Cecília, e visitados pelo empresário local o Sr. José Luiz da Silva,  convidado para dá entrevista durante o Curso do Despertar, também se fez presente e aproveitaram a oportunidade e realizaram a sua feira neste ambiente com muita gente.


O resultado não podia ser outro: SUCESSO DE VENDAS. Os jovens do PROGRAMA DESPERTAR  venderam todos os lanches que fizeram.

NOVA CRUZ/RN É AGRACIADA COM O SELO UNICEF


Nova Cruz e outros 49 municípios conquistam Selo Unicef edição 2013-2016

O UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) entrega no próximo dia 2 de dezembro, na Escola de Governo, o "Selo Unicef Município Aprovado" a 50 municípios potiguares de todas as regiões. Para a edição 2013-2016 inscreveram-se no estado 149 municípios, mas apenas um terço foi aprovado, entre eles Nova Cruz, Parnamirim, Macaíba, Alto do Rodrigues, Apodi, Venha-Ver, Viçosa, Riacho da Cruz, Guamaré e Santa Cruz. Alguns já receberam a certificação em edições anteriores.
O UNICEF certifica, a cada quatro anos, municípios que tenham boas práticas com a garantia dos direitos da criança e do adolescente, mostrando que o trabalho desenvolvido naquela localidade traz benefícios para a população menor de idade e premiando o trabalho de cada uma dessas gestões com as ações desenvolvidas. 
Nova Cruz
O atual prefeito da cidade, Cid Arruda, falou em uma rede social sobre a conquista do Selo: "Um coroamento de um trabalho sério desenvolvido nestes quatro anos nas áreas da educação, saúde, assistência social , esporte e inclusão, visando a melhoria da qualidade de vida das crianças e dos adolescentes de nosso município", disse.


CONSCIÊNCIA NEGRA: NÃO AO PRECONCEITO


No último dia (24/11/2016), a Escola Estadual Djalma Marinho, da cidade de Nova Cruz, jurisdicionada à 3ª. DIRED, realizou a Culminância do projeto CONSCIÊNCIA NEGRA: NÃO AO PRECONCEITO, desenvolvido pela professora Raquel Andrade com alunos das turmas do 6º ao 9º ano, turno matutino.
O evento teve a participação dos alunos que apresentaram várias atividades relacionadas à data, que é importante para nosso país e nossa cultura, posto que nossas raízes remontam ao povo proveniente da África. Esse mesmo povo que mesclou nas nossas tradições a sua cultura, miscigenando hábitos, aspectos culturais como dança, alimentação, vestimentas, dentre outros aspectos presentes no nosso dia a dia.

Parabéns aos profissionais que estavam presentes, prestigiando os alunos e a professora Raquel Andrade que coordenou o projeto.

Formatura da 1ª turma do Curso de Formação Continuada em Tecnologia Educacional para Equipes Pedagógicas


No último dia (24/11/2016) o NTE da 3ª. DIRED, representado pelas técnicas Elizângela Vicente e Filomena Araújo realizaram a Cerimônia de Formatura da 1ª turma do Curso de Formação Continuada em Tecnologia Educacional para Equipes Pedagógicas.
O grupo inicial de matriculados no curso constava de 93 profissionais das equipes pedagógicas, porém, apenas 26 desses profissionais obtiveram êxito e expuseram o próprio compromisso com a aprendizagem pessoal e com a melhoria educacional coletiva.
O evento contou com a participação dos alunos que foram diplomados, com o Diretor da 3ª. Direc – Miguel Rosa Filho – e a festa, organizada pelas professoras Elizângela e Filomena foi muito bonita.